小班教學

隨着「小班教學」政策的落實，學校在校內的行政安排、資源運用、教師的教學模式等方面均作出調適和配合。本校根據小班教學的六個核心原則：清晰的學習目標、學生參與、小組活動、有效提問、有效回饋及促進學習的評估設計教學內容。

 

在平日的課堂上，教師透過小組學習，為不同能力的學生設計不同層次的活動及課業，推動學習。教師在課堂中運用不同層次的提問刺激學生思考，針對性地澄清概念，糾正謬誤，讓學生作反思，導引改善的方向，從而促進學習，而教師亦藉此評估及監察學生的學習情況。透過老師的口頭回饋和書面回饋，強化學生的強項及指出其需要改善的地方，引導她們深入理解問題的重點，擴闊思考空間，反思所學。 

此外，透過全校性常規訓練，讓學生進一步掌握小組討論、帶領討論、回應等技巧，促進學習的成效。