中文科

中文科課程特色

根據中文科課程指引指出，中國語文教育的學習內容可概括為讀、寫、聽 、說、文學、中華文化、品德情意、思維和語文自學九個學習範疇。中國語文教育，以促進這九方面的學習為主要任務。當中以閱讀、寫作、聆聽及說話四大範疇為主導，帶動其他學習範疇。

近年，本校中文科發展方向主要分為三項：提升學生的思維能力、培養學生的語文自學能力，以及透過反思/回饋，引導學生自我完善。

為提升學生的寫作能力及謀篇佈局的能力，本科的校本課程主要是運用圖式教學，發展學生的閱讀及寫作能力。學生透過閱讀優美的篇章，學習篇章的內容、字詞的運用、結構、寫作手法、寫作技巧，以助讀寫遷移，加強學生文章組織的能力。

為照顧不同學生的學習需要，教師因應學生的能力調適課程、學習活動和課業，以照顧學生的不同學習需要。此外，為照顧中文科學習能力稍遜的學生需要，增設中文輔導班，以提升學生之學習動機及能力；對於能力較佳的學生，則增設中文拔尖班，強化其優點，使其持續進步。本校於二年級至五年級為能力較高的一班推行「普教中」課程，並將推展至六年級。課堂內外，「普教中」班級之學生皆以普通話作為溝通媒介，運用普通話表達個人意見及與老師、同學交流，表現具自信。在平日課堂上，透過朗讀課文、小組討論、回應提問等途徑，學生應用普通話的機會相應增加，有助語文學習。